基本情况

中山大学中文系,文学学士;中山大学中文系、香港城市大学(City University of Hong Kong)翻译及语言学系联合培养博士,分获两校博士学位;中山大学外国语言文学博士后流动站博士后。2016-2017年英国剑桥大学(University of Cambridge)东亚系访问学者。2011年-2014年任中山大学国际汉语学院讲师,2015年至今历任中山大学国际汉语学院、外国语学院、中文系副教授,硕士研究生导师,博士后合作导师。

主要研究方向为汉语二语习得、加工与教学,国际汉语教育。主持国家社科基金、教育部人文社科基金、博士后科研基金等国家级、省部级项目3项;在《世界汉语教学》《现代外语》《语言文字应用》等语言学重要刊物(CSSCI收录)发表论文20余篇。

 

开设课程

汉语作为第二语言教学法(国际汉语教育硕士)

现代汉语(留学生汉语言本科)

中级汉语精读(留学生汉语言本科)

中级汉语阅读(留学生汉语言本科)

 

主要著作

赵新、洪炜、张静静:《汉语近义词研究与教学》,商务印书馆,2014。

 

主要论文

1.洪炜,吴安婷,伍秋萍. 任务的模态配置对汉语二语文本理解、词汇和句法学习的影响,《世界汉语教学》,20183):401-416

2.洪炜,杨静. 复现率对汉语二语者多维词汇知识学习的影响,《解放军外国语学院学报》,20176):27-35

3.吴继峰,洪炜. 国内汉语二语词汇习得研究述评——基于6种汉语类专业期刊17年(2000—2016)的统计分析,《汉语学习》,20175):83-93

4.洪炜,冯聪,郑在佑. 语义透明度、语境强度及词汇复现率对汉语二语词汇习得的影响,《现代外语》,20174):529-539

5.洪炜. 课堂显性辨析对汉语二语者习得近义词差异的影响,《汉语学习》,20174):84-92

6.伍秋萍,洪炜,邓淑兰. 汉字认读在汉语二语者 入学分班测试中的应用——建构简易汉语能力鉴别指标的实证研究,《世界汉语教学》,20173):395-411

7.洪炜,张俊. 输入强化与输入模态对汉语二语句法学习的影响,《语言文字应用》,20172)。

8.洪炜,石薇. 读后续写任务在汉语二语量词学习中的效应,《现代外语》,20166):806-818

9.洪炜,王丽婧. Focus on FormFocus on Forms两种教学法对汉语二语词汇学习的影响,《世界汉语教学》,20162):264-275

10.洪炜. 近义词五种差异类型的习得难度考察,《华文教学与研究》,20162):10-18

11.洪炜,徐霄鹰. 中级汉语阅读课词汇教学的行动研究报告,《汉语学习》,20161):74-83

12.吴继峰,洪炜. 英语母语者习得抽象义X的实证研究,《汉语学习》,20153):85-94

13.杨峥琳,洪炜. 预防式与治疗式近义词教学方法在对外汉语教学中的运用,《云南师范大学学报(对外汉语教学研究版)》,20151):28-33

14.洪炜,冯聪. 促进抑或阻碍——语义相关性在二语词汇搭配学习中的效应,《现代外语》,20141):96-106。人大报刊复印资料全文转载。

15.洪炜,赵新. 不同类型汉语近义词习得难度考察,《汉语学习》,20141):100-106

16.赵新,洪炜. 针对二语学习者的汉语近义词教学,《华文教学与研究》,20134):51-58

17.洪炜,千恩知,梁珊珊. 中高级韩国留学生汉语新词新语习得考察,《海外华文教学》,20134):373-381

18.卢达威,洪炜. 汉语国际教育信息化的发展与展望,《语言教学与研究》,20136):23-31

19.洪炜. 汉语作为第二语言的近义词教学实验研究,《世界汉语教学》,20133):424-432

20.洪炜,陈楠. 汉语二语者近义词相近义项与不同义项差异的习得考察,《语言文字应用》,20132):99-106

21.洪炜. 留学生使用能愿动词的偏误考察,《世界华文教学》,20132):46-55

22.刘若云,洪炜. 多媒体教学的尝试及学生看法调查——以初级综合课词汇、语法教学为例,《海外华文教育》,20131):3-7

23.洪炜.面向汉语二语教学的近义词研究综述,《华文教学与研究》,20124):44-51

24.洪炜. 汉语二语者近义词语义差异与句法差异的习得研究,《语言教学与研究》,20123):18-26

25.洪炜. 语素因素对留学生近义词学习影响的实证研究,《语言教学与研究》,20111):34-40

26.洪炜,冯聪. 汉语二语学习者与汉语母语者双字合成词识别过程差异研究,《现代外语》,20104):387-394

27.周小兵,洪炜. 中高级留学生汉语中介语辞格使用情况考察,《世界汉语教学》,20104):536-547

28.洪炜. 输入-输出训练模式对听力理解成绩影响的实证研究,《华文教学与研究》,20102):21-26

 

教材

1. 《对外汉语教学入门》(第3版)(副主编),中山大学出版社,2017。

2. 《汉字轻松学•发展篇》(上、下册)(参编),北京师范大学出版社,2013。
3. 《实用汉语近义虚词词典》(参编),北京大学出版社,2012。

 

科研项目

一、国家级项目

1. 国家社会科学基金青年项目:多模态汉语二语教学模式的认知机制及教学实践研究(14CYY054)。项目主持人,在研。

2. 2012国家社科基金重大项目:汉语二语学习的认知过程与高效率教学模式研究(12&ZD224)子课题。第一参加者,已结项。

二、省部级项目

1. 教育部人文社会科学研究青年基金项目:外国留学生汉语词汇认知发展模式研究(13YJC740030)。项目主持人,已结项。

2. 全国博士后科研基金面上资助项目:面向汉语二语者的近义词习得研究(2012M511854)。项目主持人,已结项。

3. 广东省高校优秀青年创新人才培育项目:汉语二语者近义词习得过程及教学策略研究(2012WYM_0007)。项目主持人,已结项。

 

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